一
单选题
1.因怀疑自己解题错误而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。这种学习策略属于（）。
A.精细加工策略
C.组织策略
B.复述策略
D.元认知策略
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正确答案：D复述策略是指在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程，是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。常见的精加工策略有：做笔记、记忆术、生成性学习、提问、利用背景知识联系客观实际：组织策略是整合所学新知识之间.新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。下面是一些常用的组织策略。元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略。元认知调节策略是根据监视的结果，找出认知偏差，及时调整或修正目标的策略。例如，在学习活动结束时，评价认知结果，采取相应的补救措施，修正错误，总结经验教训，等等。在实际运用中，调节策略总是跟监视策略连在一起的。例如，当学习者意识到他不理解课程的某一部分时，他们就会退回去渎那些不理解的段落，在阅读困难或不熟悉的材料时放慢速度，复习他们不懂的课程材料。
2.学校为了鼓励学生学习，所以设置优等生、三好生，给学生奖励，学生的这种学习动机是（）。
A.认知内驱力
C.附属内驱力
B.自我提高内驱力
D.内部动力
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正确答案：B自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。它可以使学生把学习行为指向在当前学校学习中可能取得的成就，以及在此基础上将自己的行为指向未来学术和职业方面的成就和地位。学校设置优等生、三好生，所引起的学习动机就是自我提高内驱力。
二
判断题
1.人格障碍是后天教养的结果。（）
A.正确
B.错误
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正确答案：B人格障碍是多种原因综合的结果，如生理遗传因素、病理生理因素、后天社会环境和社会因素。儿童期是人格障碍形成的高发期，该时期的家庭教育、父母的养育方式是形成人格障碍的重要原因。但是不能因此否定遗传因素的作用。
2.好奇心是学习需要的一种外在的表现。()
A.正确
B.错误
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正确答案：A好奇心是个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。好奇心是个体学习的内在动机之一，因此它属于一种内部的心理状态。同时，好奇心也是学习需要的一种外部表现，如对于幼儿来说，一旦面临新奇的、神秘的、自相矛盾的事物，就会产生一种探究需要，由此产生三种形式的探究行为：感官探究、动作探究、言语探究。正是通过这些探究行为，幼儿有选择性地了解周围事物，并积累大量生活经验。
三
多选题
1.学校激发学生内部学习动机的措施主要有()。
A.创设问题情景
C.表扬
B.合作学习
D.反馈
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正确答案：AB创设问题情境、合作学习的形式能够使学生认识到自身认知或知识的缺陷，激发其丰富知识经验，解决问题的动机。CD项能够激发外部动机。
2.属于马斯洛需要层次模型中生理需要的是（）。
A.睡眠
C.食物
B.空气
D.安全
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正确答案：ABC安全属于马斯洛需要层次模型中的安全需要。前三项都是生理需要层次的。
3.成就动机理论将动机解释为()的一种合成倾向。
A.追求成功
C.追求表现
B.追求成长
D.避免失败
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正确答案：AD成就动机理论的主要代表人物是麦克利兰和阿特金森。他认为，个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。
四
材料分析题
一个爸爸很
