北京中医青春痘医院 http://pf.39.net/bdfyy/bdfhl/210708/9160235.html本期内容涉及
l北美咨询相关硕博士项目课程设置
l心理学家学习的儿童相关的心理测量
l北美硕博士项目里的督导
l找督导的要点
l不同督导带来的深刻印象和收获
策划：刘晓阳/常邵辰
排版：赵红蕾
封面：刘晓阳
嘉宾
常邵辰
加州执照心理咨询师LPCC，亚利桑那州立大学心理咨询硕士，-就职于美国加州亚裔康复中心，任心理咨询师和成瘾治疗师。咨询中主要使用体感疗法（SE）,眼动脱敏再加工疗法（EMDR）。
Cody（离歌笑）
国内C9本科心理学毕业，目前美国临床心理学博士在读，认知行为治疗与动力学双取向咨询师，并接受过ACT、DBT、MBCT等第三波行为疗法的培训。
主持
晓阳
浙大七年制临床医学硕士，精神科医生，就职于上海和睦家，咨询中主要使用情绪聚焦疗法（EFT）、眼动脱敏再加工疗法（EMDR）。
今年psyByond想要邀请成长中的咨询师们来聊一聊自己的从业经验。咨询师是终身学习者，踏踏实实在做咨询的全职咨询师是这个行业当中的中坚力量。行业中有很多的“明星“，也有很多的“韭菜”。“韭菜”终会成长，浮躁总会沉淀。不论行业现状如何，始终不乏静下心来做临床的人。
我们打算陆续邀请一些在职业化道路上已经走了一段路程逐渐发展出个人咨询风格的咨询师，以及还在全职化发展的道路上摸索和成长的咨询师，分享他们在学习道路上面的困惑和收获。精彩的历程可以让更多人了解，踩过的弯路也可以让人心里有数，有争议的时候可以交流意见，为更多的同行提供参考。
本来这是一个播客节目，但因为主持人录制经验缺乏，录完自己一听，音质比较感人。所以第一期会先以逐字稿的方式呈现给大家。以后几期不会搞这么多字了。见谅。
今天我们邀请到的嘉宾是常邵辰，他在知乎的ID就是常邵辰，还有一位是Cody，他在知乎的ID是离歌笑，二位都是在海外接受了临床心理学训练的咨询师，现在请他们二位先介绍一下自己的背景。
邵辰：
好。我是在13年到美国亚利桑那州立大学开始读心理咨询的硕士，16年的夏天毕业。毕医院的诊所做咨询师，从16年一直做到了今年3月份，4月份刚刚回到北京，在年的年初拿到了加州的心理咨询师执照LPCC,大概是这么七八年的职业转变和发展的经历。
Cody：
前辈好，我是18年国内心理学本科毕业，然后中间去北京待了一年，19年的时候来美国纽约这边读临床心理学的博士，今年是第二年快结束，第一年的时候我们基本只是课程的学习，第二年才开始有见来访，不过我在进入项目之前就有一些实习相关的经历。
晓阳：
好的。二位的经历是有一些代表性的，邵辰读的是硕士的项目，Cody是临床心理学博士的项目。我自己在psyByond的平台会承担一些面试的工作，在面试入驻平台咨询师的时候，会发现海外受训背景的咨询师的基本功相对来说是比较扎实的，你们在海外受训学习的时候，选择一个硕士和博士项目的时候时，会做出哪些考量？
邵辰：
我记得是年，我大概投了有七八个学校，然后大概有三个学校给我发了offer，这都是硕士。当时选择ASU(亚利桑那州立大学)，其实就是听说ASU的名声在业内还不错，同时亚利桑那州生活费（不高），它是一个公立学校，相比其他的私立学校学费比较便宜。所以选的是ASU。美国一般的硕士项目是两年或者三年，硕士项目一般有60个学分，一门课大概有2-3个学分，有20门到30门课。硕士一般会在第3个学期开始实习，一般是在校内实习。上三年的话，在第4个学期或者第5个学期，甚至第6个学期，会有一个校外实习，所以大概有这两个实习，毕业要求是毕业的时候需要有大概~个直接接触来访的小时数，然后加上其他的七七八八的，比如说督导，培训，阅读，加起来将近个小时。这大概是美国硕士毕业的要求。
Cody：
关于读博士这件事情，其实硕士博士跟各有各的好处，因为我想要在美国接受更多的训练，如果想要读硕士出来的话，H1b的签证还有工作的事情对我来说有点麻烦，所以我选择了博士这一条路。申请项目方面的考量很复杂，因为能做心理咨询的硕士项目就四五种，博士项目又有四五种，加起来其实好多种。
简单来说的话，像博士这一块的话，因为博士的学制就不是那么的固定，假设以5年为例的话，那么第一年你还是会以上课为主。有些项目可能会让你在第一年有一个来访者，或者让你做一些测量的工作，你就不见来访，就做测量，去做那种智力的测量或者人格的测量。测量课一般会放在博士的第一年学，所以你可能一边上课一边去实践测量。然后第二年开始你就可以有咨询的实习了，一边上课一边实习，可能还要一边科研。二三四年基本上都是实习，一周两天的实习或者一周三天的实习。我们要在第四年的上半年申请第五年的全职实习，大部分的申请者在第四年申请的时候会有个小时的直接跟来访接触的小时，然后可能还有左右其他相关的比如督导，案例报告，一些文书工作的小时数这样子，这是申请第5年实习的一个情况。
第5年虽然是叫实习，但其实相当于在工作，只是说拿不到那么多的钱，因为还没有执照。所以第5年全职的实习大概-0个小时的工作。然后所有的这些东西结束之后毕业了，还要再做一年的全职的工作，才能去考博士的心理学家的一个执照。
晓阳：
刚才在介绍这个课程设置的时候，我有一点其实是有点感兴趣的，就Cody你讲到第一年的时候，你们是都在学习测量，那么在硕士项目里面有没有这门必修课需要去做很多测量的训练。邵辰这边可以回答一下吗？
邵辰：
硕士并没有太强的evaluation的训练，因为我知道好像博士毕医院做测评做测量，这是博士的一个就业方向。但是对于硕士来说是没有的。所以硕士这方面的训练只是上一两门那种比较基本的课，硕士这边的课程主要是集中在测量以外的跟实践相关的。
Cody：
测量的课程是这样子，就是所有美国APA认证的博士课程都会有。心理学博士就是做临床的心理学博士项目都会有，然后它一般是分成认知,然后还有人格测量，然后认知方面又会分成人跟儿童。其实我们测量课学的一些大的测量，比如说智力测验，然后学业测验，然后罗夏，人格测验，统觉测验，然后TAT。然后我们还要学一些情绪跟行为的测量，中文没有翻译，我们项目学的叫BASK。智力测量分成人跟儿童。罗夏墨迹测验需要花费一门课来学，实际上它非常的复杂，它施测比较简单，没有那么多的规则，但是你最后要统计统分的时候非常的困难，因为它的测量方式是展示图片给来访，看来访要表达他的主观的感受和印象，然后你要把他的主观表达去进行一个统计客观化，然后这个过程就非常非常的复杂。
学业测量一般就跟智力测量放在一起，比如说可能你的智力假设是是偏高的，但是你的学业成绩是中等偏下的，这就会出现一个问题，对不对？如果这两个测量的水平不一致的话，我们就会去找其他方面的原因。比如说行为上和情绪上，这个孩子是不是最近情绪比较差，他不能够专心，或者说是他行为上有一些问题，他没有从家庭里面学习，然后要去调整。一般会来找到我们做测量的客户，可能他的智力跟学业水平还是会有差距的，没有达到他的实际学业水平，因为各种各样的问题没有达到他的预期的潜能。我们行为和情绪的测量，会有分不同的版本，它会有一个你自测的部分，有个家长和老师评分的部分，所以就会综合三方的意见，对你的行为形成一个全面的感知。假设说你注意力不集中的话，你是只在家里面不集中吗？还是只在学校里面不集中，还是都不集中？然后一整套的测量做下来之后，就会给到你一个diagnosis。然后给到诊断之后，你可以拿着这个诊断去给到你的学校，因为美国有一个法案，它大概是上世纪七八十年代出台的一个法案，这些有特殊需求的儿童，可能因为情绪心理上的一些障碍，可能是有一些特殊需求的，学校有义务去帮助他们提供额外的一个辅导。
比如你的注意力不太集中的那一种，可能需要调到一个人数比较少的班级，老师可以给到你比较多的
