“这孩子比较内向，不爱说话”，小札妈妈笑着向客人说。
每当家里来客人的时候，小札就会像现在这样，扭头就回到自己的屋里。而小札的妈妈每次都会向客人解释，说孩子是性格内向，不爱说话。
不过，这样的性格，其实并不是性格内向。因为内向的孩子，并不是完全拒绝与他人交流沟通的，而小札不同，他在看到陌生人，或是有些交际不频繁的熟人的时候，都会呈现出一种“逃避”的状态，即不愿与人说话，也不愿意直视，总是躲躲闪闪，尽可能的避免与他人产生互动。
如果什么时候自己“躲无可躲”的时候，小札甚至还会生气发脾气。另外，小札并不仅仅是看到陌生人的时候会出现这样的情况，他在遇到某些事情的时候，也会出现类似的情况。
比如在生活中遇到一些小麻烦的时候，小札就会将“麻烦”放在一旁，不是选择主动解决，而是选择逃避，因为小札觉得，时间能够淡化一切，包括麻烦。
这种思维，显然是不正确的，逃避麻烦，而不去解决只会有两个结果：麻烦越来越大，麻烦一直存在。
所以，小札根本不是什么性格内向的人，而是“回避型人格”。
01孩子拥有“回避型人格”的具体表现
《科教导刊(中旬刊)》中提到：“回避型人格障碍是与焦虑存在紧密联系的一种人格障碍类型”。
可见这种人格对于孩子的成长影响还是比较大的，那么它都会有什么具体表现呢？
表现一：喜欢一个人呆着
在成长的道路上，遇到一些难以马上解决的难题是很正常的事情，但是在遇到这种事情的时候，人们的正确做法应该是积极分析，主动解决，这样才能够让自己的成长之路不会受到阻碍，才能够让自己更加的优秀。
但是，拥有“回避型人格”的孩子却不是这样，他们往往不喜欢主动地去解决问题，在遇到事情的时候，拥有“回避型人格”的孩子喜欢逃避，喜欢到一些自己认为安全的地方去，喜欢让自己处于舒适的状态，并且以此来进行“心理安慰”。
这种做法有一种自欺欺人的意味，因为他们往往喜欢通过享受这种舒适的感觉，来说服自己“已经克服困难”，从而以此来忘掉困难、摆脱困难。
而在他们进行自我心理安慰的时候，他们经常会一个人独处，这样做的目的一是能够更好地进行“自我麻醉”，二是能够避免他人的干扰，避免与他人接触之后产生更多的“麻烦”，所以他们看起来很喜欢一个人呆着。
不过在他们的内心中，其实并不喜欢孤独，只不过他们更加惧怕因为交际而带来的更多问题罢了。
就比如说，你和一个陌生人聊天的时候，不知道聊什么，场面很尴尬，所以你就想要摆脱这种环境，而一个人呆着的时候就不会有这种尴尬。如果强迫自己去和对方聊天，就有可能聊到一些不合适的话题，就像信仰禁忌、习惯禁忌等等，从而惹怒对方，产生比尴尬更不好的影响，为了消除这些影响，还需要解决更多的麻烦。
表现二：敏感自卑，思维消极
拥有“回避型人格”的孩子也是敏感自卑的，这种特点其实和他们思维的消极性关联很大。
这些孩子生来其实和正常的孩子一样，不具备什么自卑心理，但是在成长的过程中，很可能会因为家教等原因，而产生自卑的情绪。
比如一些老辈家长经常喜欢使用批评教育，整天不提孩子的优点，但是却对孩子的缺点唠叨个没完，甚至有时候已经形成了一种习惯。
孩子在这样的环境下成长，也必将变得自卑，并且因为家长经常批评自己，孩子将会对任何一句话都十分敏感，会认为每一句话都存在批评自己的意思，从而变得很敏感。
而一个孩子对自我的认识是“做啥啥不行”的时候，孩子的思维将会变得消极。
其实在孩子拥有这种消极思想之前，孩子也曾经非常努力地想要进行改变，但是却被家长忽视，最终导致孩子彻底的认为自己就是“无能之辈”，从而变得消极，毕竟自己就算是再积极也是无济于事。
这些被“回避型人格”困扰的孩子，在以后成长的过程中，就会变得很敏感、自卑，无论自己多么的优秀，也不会认为自己优秀。
表现三：很没有安全感
安全感对于孩子的成长是非常重要的，这种重要的程度可以说是占比首位的，几乎所有的人格缺陷都有安全感不足的因素在内。
当孩子拥有充足安全感的时候，孩子在面对困难的时候是不会逃避的，因为孩子有坚实的精神支柱，孩子认为自己无论是不是能够处理好事情，都会有坚实的后盾来帮助自己，所以孩子就会拥有更好地发挥意愿，更愿意去处理困难。
孩子如果没有安全感的时候，孩子是十分担心自己做出自己无法“善后”的行为，所以就会选择逃避，正所谓“不求有功但求无过”，就是“回避型人格”的典型表现。
02孩子出现“回避型人格”，多半和这些原因有关
苏霍姆林斯基说过：“不能把儿童的精神世界变为单纯的学习知识”。
很多家长其实都过于
