在7月9日，我们第二次内部交流会的主题是由郎勇老师带来的人格障碍的诊断及干预，这次的课程也给我们留下了深刻的印象增长了我们对与人格障碍的理解和认识
首先我们要明白什么是人格障碍，人格障碍所表述的是一套个体知觉自身以及与他人互动的适应不良、引发痛苦并导致功能损害的模式（patterns）。
DSM-5描述了PD在人格功能上有两个方面的损害，自我功能（self-functioning）与人际功能（interpersonalfunctioning）不良的自我功能表现为身份认同（identify）与自我定向（self-direction）的紊乱，受损的人际功能表现为缺乏共情（empathy）或亲密（intimacy）。简单来说，人格障碍就是人们长久以来形成的人格在与社会接触时产生不良反应的一种模式。
我们一般将人格障碍分为A类（偏执型精神分裂型精神分裂样）B类（反社会边缘型表演型自恋型C型（回避型依赖型强迫型）郎勇老师为我们介绍了每一种人格障碍的特点和诊断依据，并且讲解了治疗人格障碍的目标“不是去改变来访者的人格，只要让来访者能够实现社会功能即可”让我们受益匪浅。
在这次课上郎勇老师着重讲了回避型人格障碍的形成过程以及在过程中的信念转变，回避型的人格障碍自我核心的信念是“我不可爱，我很笨，我很讨人嫌”根据自我核心信念在与他人接触时会产生“他们比我强，他们会嘲笑我，他们会打击我”等负面的信念从而产生回避社交行为，回避人际交往，抑制自身感情的行为，而往往这种行为又会强化自身的核心信念让自身更确信，这时候需要不断地去纠正来访者错误的认知同时通过正念的方式帮助来访者建立自信。
郎勇老师通过全面细致的讲解让我们对于回避型人格障碍有了新的了解和认识，也帮助我们分辨了各个人格障碍的区别，再次感谢郎勇老师。
作者：麻鹏飞（都市绿洲实习学生）
校对：罗宇洋
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