白癜风治好多少钱 http://m.39.net/pf/a_6794946.html记得第二次跟雷老师见面，她就问我，“你家的教育理念是什么呢？”教育理念？“当孩子生下来时，老张就告诉我，孩子不是你的私有财产，她是一个独立的个体，所以不会帮你去实现你未达成的欲望或目标，她会有自己的梦想或要做的事，所以我们要尊重、平等的对待我们的孩子——这算吗？”雷老师说：“算，那你们的教育目标呢？”教育目标？什么*？我们又不是教委，要什么教育目标。难不成心理学专家都这么上纲上线？当然心里话是不好直接说的，出口的是：“说实在的，养娃到现在从来没思考过这个问题，想都没想到过。”“那你跟我说说平时你们家老张都是怎么让你配合的。”（解释一下：带孩子这件事，我们家以老张为主，我配合——第一次跟雷老师见面时，就告诉她了。）“在刚刚你认可的「教育理念」下，老张有下文——我们能做到的是：他负责给孩子吃好，我负责给孩子穿好；睡好——他负责调整睡觉时间和睡觉方式，我负责陪睡、陪聊；玩好——他负责60%，我负责40%，根据情况再调整。这算吗？”雷老师说：“不够具体，但相对来说已经蛮好了，这是生活上，学习上呢？”“小学阶段培养学习习惯，初中阶段培养学习方法，这个方法指自学能力；平时功夫，“有用的”指应付考试的投入40%，没用的投入60%——闲书，博物馆，科技馆之类的；对了，老张说，他是有文化没知识，我是有知识没文化，所以我们的孩子最好既有文化又有知识，他认为，没有文化底蕴的人走不远，关键是思想的教育……。——这算吗？”“算，你们没有考上重点高中，大学，找个好工作之类的目标吗？”“没有，现在想想倒是真没有。从来没想过这茬，老张说别给孩子设限，她的未来有很多种可能性，对了，无限可能——所以我们着重加强她的自信心。”雷老师说：“你们哪来的底气？”“底气？啥底气？”再一次把我问懵圈了。“好吧，那跟我谈谈你们具体都是怎么做的，可以吗？”雷老师沉思了一会，继续问我：“可以的，不过我已经很久不讲了，讲了也没人信，基本认定凡尔赛——孩子上重点中学的时候，很多同学家长问我，怎么培养孩子的，我讲了，但他们觉得我是编的，或者为了藏私——真正的方法不肯拿出来。后来高中考了全校第一，进了复旦，学校让我给家长们分享，我又讲了，家长们说我太虚，可我们真的是这么教育的。”雷老师说：“没关系，我信，你说。”于是，我balabala......说了一大堆。（后话：现在谷爱凌妈妈出来了，嘚瑟的说，真的好多理念跟我当初分享的很雷同。）没想到，雷老师越听越兴奋，叙述中几次打断我，问得最多的就是孩子当时具体的年龄，孩子的体验等等。说到最后，雷老师猛地一拍桌子：“你们真正做到了我这么多年研究的课题——教育孩子，我们都在教育什么？”吓我一跳：“是什么？”“我知道你家孩子为啥有今天的成绩了——教育孩子，第一就是要端正自己的教育理念，最最重要的是父母要有教育目标——而这个目标不是什么成绩好呀，钢琴几级啦，重点大学，有一份好工作之类的，而是孩子的心智成熟。你们恰恰是把这个作为重点了，所以我说心智成熟的孩子，大方向不会太偏的，也许不一定会有你家娃这么高的成就，但孩子是能够通过自己的努力实现自己想要的人生。”我突然想到之前在知乎看到一个高赞回答：人和人之间的差距在于「心智成熟」，还没等我想起来文章写的啥时......雷老师继续兴奋地说：“啊啊，我今天看到成功案例了——我家孩子还在进行时。大多数人都只相信结果的——这也是心智不成熟的一种体现，没有形成自己的价值判断。所以我理解你说的——家长不信你。不过没关系，我们现在有理论，有实践成果，有方法落地——这样一整套体系，家长们就可以有章有法地实施了。“那您的意思是，我们无意当中做到了，可以说「中奖」了。”此时，我怎么有一种「一颗心落地」的感觉呢？难道这就是被权威认可感觉吗？好像也不是，总觉得教育孩子就像走钢丝，而且只能走一回。这会儿，突然有人告诉你顺利通关了。对对，就是这种感觉——我似乎有点飘了：“心智成熟是啥，我不知道，反正，这句我听懂了：实现自己想要的人生——实现没实现，还没有定论。总之我家娃目前的确是已经走上了她想要的人生——她不想要所谓世俗的成功，所以选择做科研。不过，她也是大三才确定这个方向的，难道这就算心智成熟吗？不过什么呀，那我呢？我现在才刚刚整明白自己想要什么，好哇！我靠，我突然想起知乎的那个回答了，它定义心智不成熟是：虽在生理上是成年人，但思考问题，做出来的事，感觉还像个孩子，不够成熟——这样的人，难道说的就是我吗？那意思是，我活到这把岁数，心智才刚刚成熟吗？”我balabala的从嘚瑟又走到了另一面......。雷老师笑着说：的确是，不过，你家老张是天才，所以你们才能「中奖」，话说回来，这是必然。我说，“什么呀，你把他夸得太好了。不过，我家老张脸皮厚，经常大言不惭的说，他是天才她爸”。“那你家老张更是天才，雷老师继续捧：他还懂得擅用工具。”“啥？”我张大了嘴：“老张在没有什么理论基础的情况下，就做到了「脑中有理念、心中有目标，手里有资源」——这确定了你家老张首先是个心智成熟的人，用你的话来说，他的年龄和他的心智是匹配的，其次，他擅于思考，并能调用一切资源为他所用去教育孩子。”说实话，我一时很懵，脑中瞬间脑补我学过的关于心智成熟的知识，赶紧抢答：“哦，我觉得老张的原生家庭还蛮健康的，好像安全感、归属感、价值感......，他都不怎么缺，当时我学了心理学之后，给老张总结过......。”雷老师打断我：“不要动不动就说原生家庭，一般不涉及到严重的人格障碍，我们不「动人」，原生家庭是海水下面的部分。”我又瞬间脑补之前学过的冰山模型——“如果先帮父母分析原生家庭，看到父母自己存在问题，再处理现在孩子的问题，这条路走得太远了。孩子发展的关键期就那么几年，我们只解决当下的问题——把一套具体的、可以操作的、按照孩子成长规律的方法交给家长们，一要做到简单易学，家长都能理解，二还要在具体的实施中监督指导，这样才能真正帮到家长们。”听到这会，我暗自庆幸了，雷老师就是我要找的人。“雷老师，我基本明白了教育孩子的目标，是心智成熟？那究竟什么是心智成熟呢？这个名词听着就很抽象。”雷老师说：“心智不是抽象的存在，一个人有怎样的心智就有怎样的外在行为模式、认知模式；有成熟的心智才会有正确、积极的行为模式和认知模式；心智成熟与否决定了一个人能否快乐、轻松地生活以及成功与否。”“哇靠，心智成熟这么重要吗？能带来这么多好处吗？那具体的呢？”我继续发挥做销售的技巧——追问，抓紧时间，能学一点是一点。“你慢慢体会你家老张的大部分操作，就能理解了。”“我家老张的操作”？好吧，也许越是身边的人越是「瞎子」。“那一个人如果心智不成熟，会怎么样呢？”我知道「走钢丝」的感觉了——每一步走下去，不知道啥后果，如果今天有人告诉我，你这样走会万劫不复的，我肯定不会走。我一定要继续追问，因为纵观目前的家庭教育，很少有人从这个点切入的。“简单的说法，就是你刚刚陈述的，生理年龄和心智不匹配。复杂的那就要从几个方面分析了，从人格的角度上来说，会出现人格障碍——比如，自恋型人格、边缘型人格、强迫型人格等等。但是大部分有人格障碍的人都不认为自己有问题，所以不会成为心理治疗和咨询的来访者，但他们的人际关系却存在很大的问题，反而成为来访者的是他们的家人。如果这样的家庭，有孩子，那往往最大的受害者就是孩子。”“啊，那......”。我突然觉得自己身上的担子又重了。“不用这么紧张，普遍家庭还只是亚健康状态，大部分我们说到家庭教育，只是从认知模式的角度去分析——”“哦哦，那认知模式的角度看心智不成熟的人都有哪些倾向呢？”“人云亦云，很容易跟风。比如带孩子这件事，家长的行为如果是......。未完待续。上一篇：出关思考35
客观的总结这一年6—我们能给孩子什么？
敏芊随笔
周一到周五不定时更新
梳理｜心路历程
分享｜成长细节
敏芊
有收获，告诉我